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弘扬核心价值观 做好德育“大文章”

培养什么人、怎样培养人,这是教育工作的出发点和落脚点。十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚 信、友善,积极培育社会主义核心价值观。教育部也出台了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》。那么,学校如何贯彻落实社会主义价值观教 育呢?中小学校必须将核心价值观教育融入课堂教学,融入社会实践,融入校园文化建设之中,对学生开展社会主义核心价值观教育。

课程育人,核心价值观内化于心

在中小学生中培育和践行社会主义核心价值观,用习近平总书记的话讲就是“扣好人生的第一粒纽扣”。为此,我校把核心价值观融入学校教育教学全过 程,在课程建设、学科教学、校园文化和养成教育中,注重引领学生弘扬社会主义核心价值观精神,积极培育和践行社会主义核心价值观。

我们结合学校和学生的实际,不断完善德育类、心育类、兴趣类校本课程体系,坚持目标和内容“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则,将“爱国、 敬业、诚信、友善”等教育内容具体化、儿童化、生活化,丰富德育校本课程的内涵,灵活地安排学习内容和形式,实现了德育课程化和校本化,发挥了强大的渗透 力、感召力、辐射力、影响力作用。

德育类校本课程:多年来,我们在学生中坚持开展“八心八德两意识”教育,开发了德育明理课程、德育体验课程和德育拓展课程。在“八德”教育内容的基础上,我们将“爱国、敬业、诚信、友善”教育内容细化和具体化,进一步融入到校本课程体系之中。

德育明理课程——我们围绕社会主义核心价值观与“八德”相结合进行明理教育,对学生进行公民素养教育,让学生懂得做人做事的道理。这门课程每周 两次课,每次十分钟,内容以汇编的爱国、诚信、友爱等小故事为载体,通过富有创意的课堂讨论、辨析等活动,提升学生的道德智慧。

德育体验课程——道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。我们力求知行结合,弘扬价值取向,注重核心价值观教育生活化、情景化、通俗化,引导学生 从自我做起、从身边事做起,从点滴做起形成向上向善向美的价值追求。学校围绕社会主义核心价值观与“八德”教育,结合重大节日或纪念日确立教育主题,设计 活动方案,开展爱祖国、爱学习、爱劳动、诚实守信、勤俭节约、孝老爱亲等教育活动,让学生在体验中成长,在体验中得到发展,使道德智慧转化为道德实践。

德育拓展课程——使之内化于心,外显于行。学校定期开展学军、学农,参加社会实践等活动,充分发挥社会实践基地的作用,使学生在实践中不断形成道德能力,引导学生在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的认知理解。

心育类校本课程:内心认同才能自觉践行,春风化雨才能润物无声。我们坚持以社会主义核心价值观引领心理健康教育,以“八心”为内容和目标,以班 队会为途径,开发心育特色课,让学生听得进、受触动、有共鸣,为学生勤奋学习、健康成长助力。我校研发的各年段“八心”校本课程,每月二次活动,通过课本 剧、讲故事、口才演讲等多种形式,对学生的心理、情感、态度进行正能量强化干预,使之从内心认同,达到自觉践行,从而加深了学生对核心价值观的认知理解和 情感升华,也为他们心理品质的形成奠定良好基础。

兴趣类校本课程:践行社会主义核心价值观,中小学生应当展示“爱国、敬业、诚信、友善”的形象风貌。为此,我校近年来精心打造了“崇德尚武,纹 枰论道”这一学校特色名片。 “崇德”培养厚德载物的气度,“尚武”培养自强不息的精神,“棋枰”则铭刻着人类“和谐中发展,发展中和谐”的永恒主题。“崇德尚武,纹枰论道” 兴趣类校本课不仅有助于培养学生兴趣,,发展个性特长,还传承了诚信文化、和谐文化和感恩文化。

诚信文化——倡导生活对话育人,种植一颗诚实的心,培植一串信任之举。

和谐文化——倡导体验实践育人,播洒一份责任,改变一点行为。

感恩文化——倡导环境文化育人,崇尚一种精神,享受一丝幸福。

我们将武术、围棋、京剧等国粹纳入到学校课程之中,充分挖掘其教育内涵,探索一套行之有效的培养途径,让学生在一动一静中潜移默化感受社会主义 核心价值观教育。目前,我们已经自主开发了京剧国粹、童声合唱、舞蹈世界、动漫创作、剪纸空间、水墨风情、篮球明星、编程机器人、击剑、网球等三十余门兴 趣类校本课程。

为了提升课程品质,我们统筹区域教育资源,充分依托艺术院团、艺术家、民间艺人多方力量,形成合力推进校本课程发展。剪纸艺术家、京剧名角、围 棋高手、科技辅导员等纷纷走进校园,老师们与这些“大家”结为师徒,共同开发颇具特色的校本课程。与此同时,多才多艺的家长们也走进课堂,成为开发校本课 程的生力军,已有二十余位有专长的家长,为学生上心理沙盘、航模车模、摄影、足球、国学、交谊舞等校本课程,不仅满足了学生的兴趣,还极大地丰富了课程内 涵,对汇聚道德力量,形成道德风尚起着积极的推动作用。

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学科渗透,核心价值观落地生根

课堂教学是有效落实核心价值观的主阵地和主渠道。只有全学科落实德育目标,有效改进课堂教学,才能将爱国、诚信等良好品质有机渗透在学生行为习惯之中。

我们充分发挥课堂教学主渠道作用,将核心价值观作为教学目标进行全学科、全方位渗透,把核心价值观融入教学的各个环节。文道统一的语文课,每篇 范文都是对学生进行思想品德教育的佳作,文中主人公的诚实守信、勤劳刻苦、机智勇敢等诸多优秀品质蕴藏其中,教师们课堂上以情激情,以爱育爱,引导学生交 流与碰撞,让学生敢于说真话,吐真情,在情理交融中理解认同社会主义核心价值观。数学课的严谨灵活、善思求异的思维,教师在组织数学游戏过程中,放手让学 生去实践、去体验、去探索,在活动中感受规则公平的原理。

我们倡导教师们善于利用各种教学机会,让每一堂课传播知识、传授美德,寻找将社会主义核心价值观与学科教学的“交汇点”。几年来,我们不断深化 课堂教学改革,确立了以“情知教学”为核心,“立体结构”模式研究为载体,“教会学生学习”为落脚点,以激兴趣、养习惯、讲方法、重评价为抓手的课堂教学 研究策略,课堂教学改革收到了不同凡响的效果。难能可贵的是,即激发兴趣,引导学生变“木桶学习”为“马背学习”;创设情景,调动学生高效学习的积极性; 训练双基,形成扎实的技能技巧;小组合作,建构立体信息传递,提高学习效率。科研兴教的研究之路,使学生学会、会学、爱学,不仅提高课堂教学质量,也落实 了核心价值观的培养和教育。

文化建设,核心价值观润物无声

文化熏陶是条件。温馨优雅的校园环境是一种无声的、浸入学生心灵的美育,潜移默化地影响着学生的成长。我们本着科学性原则、教育性原则、实用性 原则,因地制宜将核心价值观融入校园文化、班级文化和特色校园建设之中,整体规划校园环境建设,让核心价值观教育随处能见,随时可学。

我们以核心价值观引领校园文化建设,努力打造校园文化建设的新亮点,在内涵与建构上体现传承与创新、特色与传统、厅与廊文化有机结合。校园的主 题厅和主题廊相映成辉。学校文化建设主题突出,彰显特色,内涵丰富,德育厅、艺术厅、特色厅、科技厅,彰显着大厅的主题文化;国学廊、读书廊、书画廊、安 全廊,凸显鲜明的走廊文化;校徽壁画、浮雕花坛、标语警句,蕴含着校园的内涵文化;各具特色的教室文化体现意趣美、层次美、格调美的教育内涵,展示着多姿 多彩的班级文化。每块墙壁,每片景色都能“说话”,使每一个学生置身于美的海洋,受到美的教育,美的熏陶,得到赏心悦目的精神享受,激发其践行核心价值观 教育的积极情感。

学校精神文化是学校内在精神与外在文化的和谐统一,我们构建了良好、和谐的学校精神文化,提升了师生的“精、气、神”。“活力教育”是学校的办学理念,情 境、课程、机制和文化等有效地激活师生的内驱力。旋律优美的校歌,寓意深刻的校徽,师生携手共勉的校训,都以独特的艺术形式凝聚着学校精神,积淀着学校文 化。优良校风、教风和学风的文化浸涵,促使学生自主养德、自主学习、自主健体、自主尚艺和自主管理,从而实现“4+1”自主发展的目标。

养成教育,核心价值观外化于行

“少年若天性,习惯成自然。”我们把养成教育作为社会主义核心价值观教育的重要切入点,以提高学生道德素养和文明行为为目标,引导学生崇德向善、崇尚文明,养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和文明行为习惯。

在日常管理中,我们坚持知行统一,从小处入手,在爱国、学习、纪律、清洁、个人卫生、文明礼貌等方面对学生提出具体要求。 本着“近一点、小一点、实一点”的原则,我们坚持在生活、学习状态中培育人,坚持潜移默化和体验实践相结合,坚持常态培育和特色培育有机融合,坚持制度完 善和活动跟进同步,建立健全学生学习、生活的规范体系,使养成教育规范化、科学化。

具体强于抽象,身教重于言传。社会主义核心价值观是通过学习、领悟、践行而逐渐形成的,其内化是一个长期积淀、千锤百炼的过程,这离不开全体教 师的示范、带动和导向。学校教师以一颗平凡而不平庸、追求而不功利、进取而不浮躁的心,关注学生精神成长,向学生播撒崇高的理想信念,培养社会主义核心价 值观。平时,老师们注重对学生的情感投入,晓之以理,动之以情,教育他们自尊自爱,举止文明,不打人、骂人,不说脏话,不看不健康的书籍、影视,引导学生 从自己做起、从小事做起,把社会主义核心价值观内化于心、外化于行,进而转化为道德责任感。

重视养成教育,也就是抓住了基础。我们坚持知行合一,于细处着手,在实处用力,以习惯养成教育、主题仪式教育、系列节日教育、社会实践基地、少先队活动、学生社团等为载体,教育和引导学生从小树立为实现伟大中国梦而努力学习。

目前,我校宣传教育活动氛围浓郁、形式多样、内容充实、富有针对性。儿童村里,尊重和奉献得到升华;科技节学生的创新能力和合作精神令人赞叹; 学军学农活动,锤炼着他们的意志品质;每周主题升旗仪式教育,有责任、善合作、懂感恩优良品质的教育孕育其中。学校开展的“让真爱洒满人间”演讲,“诗香 雅韵”古诗词吟诵,庆“六·一”联欢会,“十·一三”建队日,让学生充分理解了核心价值观内容,知荣辱,明事理,树立正确的人生观、价值观和世界观,并不 断将之内化为学生的自觉行动,奏响了学习和践行社会主义核心价值观的主旋律。

“活力教育”已成为师生认可和共同享有的一种文化,学校在文化立校,特色亮校,师有品位,生有特长,校有特色方面有了长足的发展。全校学生不仅 学业合格,而且兴趣广泛,特长鲜明,校园处处涌动出生命的活力,处处洋溢着阳光、健康、自信的精神风貌。爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观已在 学生心中发芽、开花、结果。



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